تحميل تلخيص دروس الجغرافيا السنة الرابعة ابتدائي للفصل الثالث
متابعي موقع راية التعليم أهلا بكم
يسرنا أن نقدم لكم ملفا يحتوي على ملخص لدروس السنة الرابعة 4
ابتدائي في مادة الجغرافيا الجيل الثاني للفصل الثالث 2019-2020 ، من إعداد الأستاذ المتميز : عبد اللطيف محمد .
ملخص
مادة الجغرافیا للفصل الثالث
الدرس الأول : دوافع إنشاء المحمیات
* مفھوم المحمیة الطبیعیة : ھي مجال ینشأ لغایات الحفاظ على الأنواع الحیوانیة والنباتیة والأنظمة البیئیة وحمایتھا أو تجدیدھا .
*دوافع إنشاء المحمیات :
-1حمایة وتثمین الموارد
الطبیعیة .
-2الوقایة ومكافحة كل أنواع
التلوث .
-3تحسین إطار ونوعیة الحیاة .
-4صیانة النظم البیئیة
للسلالات النباتیة والحیوانیة .
الدرس الثاني : توزیع المحمیات وأنواعھا - توجد بالجزائر 10محمیات وطنیة مصنفة وموزعة بین مختلف ولایات الوطن :
-1في الشرق نجد }الطارف–
جیجل – باتنـــــــة {
-2في الوسط نجد }بجایة –
تیزي وزو – البلیدة {
-3في الغرب نجد } تلمسان –
تیسمسیــــــــــلت {
-4في الجنوب نجد }ایلیزي
–تمنــــــــــــــــراست {
* المحمیات الطبیعیة
العالــــــــــــــــــــــــــــــــــمیة في
الجــــــــــــــــــــــــــــــزائر:
-1محـــــــمیة القالة
}ولایة الــــــــــــــــــــــــطارف{
-2محـــــــــمیة تازا }
ولایة جیـــــــــــــــــــــــــــجل{
-3محـــــمیة قورایا }
ولایة بجایــــــــــــــــــــــــــــة{
-4محـــمیة جرجرة
}ولایةتیـــــــــــــــــــــــزي وزو{
-5محـــمیة تلمسان }ولایة
تلمــــــــــــــــــــــــــسان{
-6محــــــمیة بلزمة }
ولایة باتنـــــــــــــــــــــــــــة {
-7محمیة ثنیة الحد } ولایة
تیسمــــــــــــــــــــسیلت{
-8محـمیة الشریعة }ولایة
البلـــــــــــــــــــــــــــــیدة{
-9محــمیة تاسیلي }
ایلیــــــــــــــــــــــــــــــــــزي {
-10محمیة الھقار } ولایة
تمنــــــــــــــــــــراست {
الدرس الثالث : المساھمة في حمایة البیئة المحلیة
مفھوم التلوث البیئي :
- ھو حدوث تغیرات فیزیائیة أو
كیمیائیة أو خلل في العناصر البیئیة مما یؤثر على البیئة بشكل سلبي، و ینتج عنھ العدید من الأضرار و الآثار
السلبیة علیھا و على كل أنواع الكائنات
الحیة .
- أسباب تلوث البیئة :
-1ماتخلّفھ البراكین و الزلازل من أضرار
و ملوثات كتطایر الرماد في الجو .
-2مایخلّفھ الاحتراق كاحتراق الغابات
والوقود و دخان السیارات .
-3الملوّ ثات الكیماویة
كالأسمدة و المبیدات الحشریة .
-4حرق النفایات بدل من
التخلص منھا بالطرق السلیمة .
-5إلقاء نفایات المصانع في
المیاه مما یؤدي إلى تلوثھا
كیفیّة المُحافظة على البیئة :
-1الاھتمام بنظافة المنطقة التي
نعیش فیھا.
-2تشجیر كل قطعة أرض فارغة
بزراعة الأشجار والورود حتى في فناء البیت.
-3فرز القمامة الصلبة مثل
المعادن والأوراق والقماش والزجاج والبلاستیك التي من الممكن إعادة تدویرھا والاستفادة منھا مرة أخرى، والبحث عن المصانع
المتخصصة بعمل ذلك لإرسالھا إلیھا.
-4التخلّص من النفایات
بطریقة صحیحة، وإنشاء مكبات لطمر النفایات داخل غطاء التربیة ولیس خارجھا أو حرقھا لما تتسبّب بھ من تلوث للھواء والتربة ومنعاً لانتشار
الأمراض.
-5المحافظة على نظافة
المیاه ومنع تلوثھا، من خلال إنشاء المحمیات الطبیعیة حول مصادر المیاه وسنّ القوانین
التي تغرّم المصانع والمدن التي تتخذ من المیاه مكبات لمخلفاتھا.
-6التقلیل من استخدام
المواد الكیمیائیة السامة والمضرة بالبیئة. استعمال المنقیات لدخان المصانع والسیارات،
والتي تمنع المواد والعناصر السامة من الخروج إلى الھواء.
-7عمل حملات توعیة بین
الناس توضّح أھمیة البیئة وطرق المحافظة
علیھا والنتائج السلبیة التي تترتب
على تلوثھا .
الدرس الرابع :أنواع المخاطر الكبرى
- تتعرض الجزائر بین الحین
والآخر للعدید من المخاطر المتنوعة بحیث تترتب عنھا آثار یصعب تجاوزھا بسھولة إلا مع مرور الوقت .
- أنواع المخاطر الكبرى التي قد تتعرض إلیھا الجزائر :
-1الزلازل .
-2الفیضانات .
-3غزو الجراد .
-4حرائق الغابات.
-5زحف العمران على الأراضي
الزراعیة .
-6التخلص من مختلف النفایات
بطریقة عشوائیة .
-7إقامة المصانع في
التجمعات السكانیة .
-8زحف الرمال .
الدرس الخامس : الإجراءات الوقائیة
- أھم الإجراءات الوقائیة للحد
من المخاطر التي یمكن أن تحدث :
-1توعیة المواطن بأھمیة الغابة في راحتھ وعلى صحتھ واقتصاده لما لھا من منافع .
-2تجنب البناء في المناطق
المعرضة للزلازل وإدخال التقنیات الحدیثة في البناء المضاد لزلازل .
-3بناء السدود .
-4تنظیف قنوات الصرف .
-5مقاومة زحف الرمال .
الدرس السادس : أدمج تعلماتي ص 126
الدرس الثامـــن : أقوم تعلماتي ص 12
التحميل |
اطلع ايضا على :
أرسل لنا ملفاتك ليتم نشرها باسمك و يستفيد منها أبناؤنا و حتى تساهم في ترقية التعليم في الجزائر ، عبر وسائل التواصل التالية:
البريد الالكتروني || raya.educ@gmail.com
|